Notre complémentarité à l'école implique que nous participons à la formation des équipes pédagogiques ainsi qu'aux autres membres de la communauté éducative (ATSEM, animateurs socio culturels...).
Les formations pour adultes concernent toute la communauté éducative en formation initiale ou continue, ainsi que les parents.
Les publics concernés étant donc différents, les formations proposées peuvent prendre des visages tout à fait divers.
Le choix que nous avons fait de répondre aux exigences de la formation initiale et continue a du sens pour nous. Il répond à la conception que nous avons de la pédagogie : une voie de connaissances et d'innovations jamais épuisée dont les possibles s'ouvrent régulièrement face à la diversité des contextes et des individus.
Tout d'abord, dans le cadre de notre implication dans les formations initiales des acteurs de la communauté éducative, nous affirmons la nécessité d'une formation initiale, et ce pour tous ces métiers. L'objet éducatif est complexe et nécessite, dés le départ, un bagage de connaissances voire d'expériences de départ sur lesquelles l'acteur en professionnalisation peut s'appuyer pour débuter.
La formation continue répond au principe de l'apprentissage tout le long de la vie. Les métiers de l'éducation ou de l'animation, leur polyvalence, leurs spécificités exigent de prendre du temps et du recul face à la multiplicité des situations. Nos propositions de formation peuvent être perçues comme un accompagnement professionnel participant à ce retour reflexif.
Les champs d'intervention sont multiples, cependant, une même formation peut tout à fait s'adapter et répondre à plusieurs contextes. C'est pourquoi, dans le domaine de la formation continue, nos interventions répondent à une certaine polyvalence.
Notre approche de la formation se veut transversale et intercatégorielle, c'est-à-dire qu'elle vise à promouvoir le travail en équipe dans une complémentarité éducative au service des enfants et des jeunes. Elle vise à développer des partenariats et à donner à chacun les outils permettant d’instaurer un climat de travail apaisé et de développer un projet éducatif partagé.
Le partenariat dans cette dimension permet aux Aroéven d'apporter aux professionnels des établissements scolaires par exemple, des temps, des lieux, des espaces pour penser, pendant quelques temps, l'école différemment.
Nous proposons de prendre du temps pour réfléchir, analyser, penser et rechercher des ressources pédagogiques, analyser des problématiques, découvrir une dimension du métier que l'on maîtrise peu ou que l'on cherche à développer.
